Drygt hälften av högstadielärarna kommer tillbaka till skolan med oro för att de elever som behöver det inte får tillräckligt med läxhjälp för att klara av skolgången. Det visar en ny undersökning som Verian har genomfört på uppdrag av Stiftelsen Läxhjälpen.
För att hjälpa elever som riskerar att halka efter i skolan finns idag en lagstadgad rätt till läxhjälp i grundskolan, så kallad “extra studietid” om två timmar i veckan. På uppdrag av Stiftelsen Läxhjälpen, som samarbetar med skolor som ligger under rikssnittet i gymnasiebehörighet, har Verian skickat ut en enkätundersökning till yrkesverksamma högstadielärare i Sverige. Den representativa undersökningen som besvarades av drygt 500 högstadielärare visar att;
- 6 av 10 lärare anser att skolan inte har de resurser som krävs för att genomföra extra studietid och hjälpa de elever som behöver det.
- Drygt 6 av 10 lärare känner oro över att inte kunna erbjuda tillräckligt med stöd till de elever som behöver det mest.
I undersökningen vittnar lärare om att deras skolor på grund av brist på resurser inte klarar av att erbjuda den extra studietid som eleverna har rätt till. Lärarna uttrycker även oro över att den stödundervisning som genomförs inte är effektiv, bland annat på grund av för stora elevgrupper samt att det saknas lärare eller personal med rätt ämneskunskap som håller i den extra studietiden.
Lärare: “Min skola bryter mot skollagen”
Såhär beskriver en av lärarna situationen:
– Många elever skulle behöva extra studietid i engelska och svenska. Vi har ingen speciallärare att tillgå och tyvärr skrivs det därför inte heller tillräckligt många åtgärdsprogram. Jag anser definitivt att min skola bryter mot skollagen. Alla elever med behov får inte den hjälp de egentligen har rätt till.
Medverkande högstadielärare
Nära var femte elev som gick ut den kommunala grundskolan i våras nådde inte kraven för gymnasiebehörighet, enligt preliminära siffror från de fyra största kommunerna. Att erbjuda läxhjälp utanför schemalagd undervisning är därför viktigt för att hjälpa dessa elever att nå en godkänd nivå för att få studera vidare. Stiftelsen Läxhjälpen har sedan många år sett att skolorna har svårt att ge eleverna det stöd som de behöver. Henrik Szabo, Generalsekreterare för Läxhjälpen, menar:
– Såhär kan det inte fortsätta. Skolor och lärare måste få resurser och hjälp att ge eleverna det stöd de har rätt till enligt lagen. Man behöver möjliggöra för fler samarbeten med seriösa aktörer som kan visa på studieresultat för ungdomar som annars riskerar att inte klara grundskolan.
Henrik Szabo, Generalsekreterare för Läxhjälpen
Civilsamhället kan stödja elever
I enkäten svarar en majoritet av lärarna att de är positiva till ett samarbete med externa aktörer som kan erbjuda individanpassad och resultatinriktad läxhjälp.
– Det behövs insatser från civilsamhället för att stötta elever som riskerar att inte nå gymnasiebehörighet. Det gäller särskilt i skolor med låga resultat. Vi ser att det går att förbättra studieresultat när vi samverkar med dessa skolor, säger Henrik Szabo.
Om undersökningen
På uppdrag av Stiftelsen Läxhjälpen har Verian samlat in 524 webbintervjuer från yrkesverksamma högstadielärare i Sverige. Undersökningen är representativ och gjordes via PFMs slumpmässigt rekryterade lärarpanel. Datainsamlingen skedde under perioden 20 maj – 30 maj 2024.
Om Stiftelsen Läxhjälpen
Läxhjälpen är en icke vinstdrivande stiftelse som erbjuder gratis läxhjälp över hela landet. Läxhjälpen samarbetar främst med skolor som ligger under rikssnittet i gymnasiebehörighet och har sedan starten 2007 stöttat tusentals elever att nå gymnasiebehörighet.
Stiftelsen anställer högskole- och universitetsstudenter som läxhjälpare och skriver långsiktiga samarbetsavtal med skolorna. För att säkerställa att arbetet ger resultat görs regelbundna uppföljningar och mätningar. Verksamheten finansieras primärt genom näringslivssamarbeten, men också genom offentlig sektor och privata donationer.
Har du frågor om undersökningen är du varmt välkommen att höra av dig till oss. Du hittar våra kontaktuppgifter här.
Efter tio år på Stiftelsen Läxhjälpen lämnar Henrik Szabo över till ett nytt ledarskap i höst. I ett öppet brev tackar han alla som har bidragit till Läxhjälpens arbete under åren. Under tiden har han sett hur verksamheten har skapat förändring för tusentals unga. Nu ser han fram emot att fortsätta följa Läxhjälpens framgångar under nytt ledarskap.
Henrik Szabo: Ett nytt kapitel för mig och för historien om Läxhjälpen
Jag har haft privilegiet att arbeta med Stiftelsen Läxhjälpen i tio år. Läxhjälpen har sedan grundandet varit livsförändrande för många, många unga, men har också haft effekt på hela vårt samhälle. Det arbetet kommer att fortsätta när jag i höst lämnar rollen som generalsekreterare och ett nytt ledarskap och kapitel tar vid.
Under de här åren har jag mött elever med en otrolig vilja och kraft som genom Läxhjälpen har fått en plats att vara på för att jobba med skolarbetet eller en efterlängtad förebild. Jag har sett hur gnistor har tänts och hört hur livsöden har förändrats. De tusentals läxhjälpare som har jobbat och jobbar på Läxhjälpen skapar förändring i stort och smått. Det är ni, tillsammans med eleverna, som är våra verkliga hjältar.
”De tusentals läxhjälpare som har jobbat och jobbar på Läxhjälpen skapar förändring i stort och smått. Det är ni, tillsammans med eleverna, som är våra verkliga hjältar.”
Henrik Szabo, generalsekreterare
Tillsammans med otroligt duktiga och engagerade medarbetare på kansliet kommer ni fortsätta att driva Läxhjälpens arbete framåt. Även om jag fortfarande har tid kvar tillsammans med er, så vill jag redan nu rikta ett stort tack till alla er som jag har arbetat med genom åren. Jag vill också rikta ett tack till alla er som på olika sätt är en del av Läxhjälpen. Lärare, rektorer, näringslivspartners, politiker, tjänstemän – och alla ni som stöttar arbetet från sidan som ivriga påhejare.
”Alla krafter behövs för att skapa den förändring som Läxhjälpen har arbetat och fortsätter att arbeta för.”
Henrik Szabo
Alla krafter behövs för att skapa den förändring som Läxhjälpen har arbetat och fortsätter att arbeta för – att alla elever ska klara grundskolan, med självförtroende inför framtiden. Jag ser fram emot att följa organisationens fortsatta framgångar under nytt ledarskap och att se Läxhjälpen fortsätta växa och skapa förändring i framtiden.
Hälsningar,
Henrik Szabo
Inför de sista läxhjälpaspassen innan sommarlovet 2024 anordnade våra läxhjälpsgrupper olika sommaravslutningar över hela landet. Elever, läxhjälpare och samarbetspartners samlades för gemensamma avslut, fyllda med roliga aktiviteter, reflektion och tacksamhet.
Sommaravslutningar runt om i hela landet
De sista läxhjälpstimmarna för läsåret brukar bestå av gemensamma aktiviteter, där elever och läxhjälpare tillsammans kickar igång sommarledigheten. Detta görs bäst genom ett sommaravslutningspass med fokus på roliga aktiviteter, något som är välförtjänt efter allt det hårda arbete som både elever och läxhjälpare lagt ner under läsåret.
Läxhjälpsgrupperna får själva planera och genomföra aktiviteter på sina sommaravslutningar. En del läxhjälpsgrupper satte själva ihop skräddarsydda pass, medan en del grupper från närliggande områden och skolor samlades för en gemensam avslutning.
Här är ett smakprov från några av landets alla sommaravslutningar för 2024:
I Linköping firade läxhjälpsgruppen in sommaren med att spela beachvolleyboll tillsammans.
Elever i S:t Olofsskolans tisdags- och torsdagsgrupp besökte äventyrssportcentret Jumpyard i Sundsvall för sin sommaravslutning.
Efter besöket avslutade läxhjälpsgruppen dagen med att äta på restaurang tillsammans.
Flera läxhjälpsgrupper runt om Stockholm avslutade läsåret med ett besök på Gröna Lund.
I södra Sverige samlades elever och läxhjälpare på Filmstaden Malmö för prisutdelning till vinnarna i vårens närvarotävling. Därefter såg de en film på bio.
Sommaravslutningarna är en viktig milstolpe
Sommaravslutningarna markerar även en viktig milstolpe för både elever och läxhjälpare. Under läsåret har många elever överkommit svårigheter, förbättrat sina betyg och byggt upp självförtroende inför framtida utmaningar. Många läxhjälpare har fått se hur deras stöttning hjälpt elever att inte bara nå individuella mål, utan också växa tillsammans som grupp. Därför är avslutningspassen också ett perfekt tillfälle att både reflektera över framsteg samt tacka varandra för gemenskapen och stödet under året.
Jag vill tacka mina lärare som har hjälpt mig och vår rektor Johan som har gett oss den här möjligheten att gå på Läxhjälpen.
Eleven Raim på S:t Olofskolan i Sundsvall
Jag vill tacka min mentor Hala, för att hon lät mig börja på Läxhjälpen så att jag kunde ta hjälp med mina betyg. Jag vill tacka mina läxhjälpare Sofia och Jill, för att de har hjälpt mig med mina uppgifter.
Eleven Zaka på S:t Olofskolan i Sundsvall
Vi vill tacka Johan, biträdande rektor på S:t Olofsskolan för han har verkligen varit bra och är engagerad i arbetet vi har gjort och har stöttat oss genom läsåret.
Läxhjälparen Jill på S:t Olofskolan i Sundsvall
Jag vill tacka Linnea, regionchef norr på Läxhjälpen, för vårt fina samarbete i Sundsvall, men också i hela Sverige.
Ida Berglund, Söderberg & Partners
Jag vill tacka alla våra läxhjälpare, alla våra koordinatorer och alla elever, som har kämpat otroligt bra det här läsåret.
Linnea Bergdahl, regionchef norr på Stiftelsen Läxhjälpen
Tack alla som varit med oss under läsåret!
Vi på Stiftelsen Läxhjälpen vill rikta ett stort tack till alla elever, läxhjälpare, samarbetsskolor och partners för det hårda arbetet under läsåret 2023/2024. Tillsammans fortsätter vi att arbeta mot målet att fler elever ska få likvärdiga förutsättningar att klara skolan.
Tack för att ni har fyllt detta läsår med så många fina stunder!
Vårt arbete
Var du växer upp och vad dina föräldrar har för utbildningsbakgrund spelar ofta en avgörande roll för vilka som når gymnasiebehörighet i…
Samarbeta med oss
Genom ett brett samarbete kan vi hjälpa fler barn och ungdomar att klara skolan. Tillsammans ger vi unga ett extra stöd och…
Det är skolavslutningstider runt om i Sverige. Många som går ut nian ser fram emot sommarlov innan de tar nästa steg i livet och börjar gymnasiet. Dock är nästa steg inte lika självklart för alla. Förra året stod 17 963 niondeklassare på skolavslutningsdagen utan gymnasiebehörighet. Det motsvarade ca 15% av alla niondeklassare för läsåret 2022/2023. Vi på Stiftelsen Läxhjälpen jobbar för att ge fler ungdomar likvärdiga möjligheter att stå på skolavslutningen med både gymnasiebehörighet och självförtroende inför framtiden. Vill du också vara med och bidra?
Tillsammans kan vi göra verklig skillnad för Sveriges ungdomar
Varje år får vi på Stiftelsen Läxhjälpen insikter i hur elever som riskerar att inte klara grundskolan upplever sin skolgång. Mycket pekar på att alla inte får samma förutsättningar att lyckas i skolan, trots att utbildning ska vara likvärdig för alla.
För att stötta ungdomar som av olika anledningar inte har likvärdiga förutsättningar som sina jämnåriga, driver vi ett riktat läxhjälpsprogram på skolor där det behövs som mest. Historiskt har 78% av eleverna som fullföljt Läxhjälpsprogrammet nått gymnasiebehörighet. Under läsåret 2022/2023 upplevde även 77% av eleverna att de fick ökad lust att studera vidare på gymnasiet och att deras studieteknik förbättrats genom Läxhjälpsprogrammet.
Men vårt arbete är endast möjligt tack vare alla som på olika sätt bidrar. Det är tillsammans med er som vi kan göra verklig skillnad för Sveriges ungdomar.
Elevernas perspektiv tydliggör hur viktigt det är med stöttning
Sedan starten 2007 har tusentals högstadieelever passerat Läxhjälpsprogrammet. När de berättar om sina upplevelser blir det tydligt hur viktigt det är att stötta och inspirera alla ungdomar till att klara grundskolan.
För att uppmärksamma vilken skillnad förebyggande insatser kan göra har vi tagit fram tre filmer baserade på berättelser från före detta läxhjälpselever som en gång låg i riskzonen för att inte klara grundskolan, men som sedan stod på skolavslutningen med både gymnasiebehörighet och självförtroende inför framtiden.
Vill du också vara med och bidra?
Företag, privatpersoner och studenter på eftergymnasiala utbildningar är några av alla som idag stöttar Stiftelsen Läxhjälpens verksamhet. Vill du också vara med och bidra? Då finns det flera vägar att gå!
Här kan du läsa mer om hur just du kan bidra till att fler unga klarar grundskolan med ökat självförtroende:
Bli samarbetspartner – en chans till socialt hållbara investeringar
Våra samarbetspartners bidrar till vår verksamhet genom bl.a. finansiellt stöd, tid, engagemang, gåvor, studiebesök och föreläsningar. Varje investering är en chans till förbättrade förutsättningar för fler unga att lyckas i grundskolan.
Bli läxhjälpare – ett extrajobb som gör skillnad
Som läxhjälpare hos Stiftelsen Läxhjälpen gör du verklig skillnad där det behövs som mest. Du hjälper inte bara högstadieelever med studierna, du fungerar också som en förebild och inspiration. Dessutom bidrar du till likvärdig utbildning för alla, samtidigt som du får lön och värdefulla erfarenheter.
Skänk en gåva – ditt stöd kan hjälpa fler högstadieelever att lyckas i skolan
När du som privatperson eller ni som företag skänker en gåva kan vi hjälpa fler högstadieelever lyckas i skolan. Ett projekt som ska in, ett prov som det ska pluggas inför eller en presentation som ska hållas. Oavsett vad eleverna behöver hjälp för dagens, finns våra avlönade studenter på plats för att stötta dem att nå sina mål.
Läs mer om Stiftelsen Läxhjälpens arbete
Vårt arbete
Var du växer upp och vad dina föräldrar har för utbildningsbakgrund spelar ofta en avgörande roll för vilka som når gymnasiebehörighet i…
Nyheter
Här hittar du mer information om läxhjälp, våra aktiviteter, utmärkelser, samarbeten och omnämnanden i media.
Nu utökar Stiftelsen Läxhjälpen verksamheten till Matfors. Under våren inleds ett nytt samarbete mellan Stiftelsen Läxhjälpen och Matfors skola, med målet att fler elever på skolan ska nå kunskapskraven och gå vidare till gymnasiet.
Stiftelsen Läxhjälpen är en icke vinstdrivande stiftelse som bedriver ett strukturerat läxhjälpsprogram för att höja gymnasiebehörigheten runtom i landet. Läxhjälpen stöttar det kompensatoriska uppdraget i skolor med resultat under rikssnittet. Sedan tidigare bedriver stiftelsen verksamhet på flera grundskolor i Sundsvall och nu utökas programmet även till Matfors.
”Matfors skola ser fram emot samarbetet med Läxhjälpen och vi tror att detta är den skjuts framåt eleverna behöver för att nå betyg i sina ämnen. Läxhjälpens struktur och upplägg är tilltalande för eleverna och det kommer att leda till högre måluppfyllelse.”
Helena Amrén, biträdande rektor på Matfors skola
Stiftelsens mål är att skapa bättre förutsättningar för fler att klara grundskolan. Programmet riktar sig till de elever som ligger i riskzonen att inte bli gymnasiebehöriga. Läxhjälparna är anställda högskole- och universitetsstudenter som får ett givande extrajobb på sidan av sina studier och blir viktiga förebilder för eleverna. Läxhjälpen samarbetar sedan tidigare med över 100 skolor i landet.
”Vi anpassar vårt läxhjälpsprogram efter skolans förutsättningar och erbjuder både fysiska och digitala lösningar – alltid med målet att fler elever ska få ökade förutsättningar att klara skolan och forma sin egen framtid oavsett geografisk hemvist.”
Ebba Myrsten, vikarierande operativ chef Läxhjälpen
”Läxhjälpsprogrammet är etablerat sedan några år tillbaka i Sundsvall och att nu kunna utöka verksamheten till Matfors med vårt digitala program är ett naturligt nästa steg. Vi ser fram emot att få lära känna eleverna.”
I dagarna har eleverna på Matfors skola sina första läxhjälpspass. Två eftermiddagar i veckan under läsåret kommer 15 elever och tre läxhjälpare att träffas digitalt och göra läxor, öva inför prov och jobba på studieteknik.
Mer om Läxhjälpens samarbetsskolor
Stiftelsen Läxhjälpen jobbar långsiktigt och skriver samarbetsavtal med alla skolor. Vi ställer krav på närvaro och informerar elever och vårdnadshavare om vad som förväntas av eleverna. Vi skriver kontrakt och studieplaner med eleverna och jobbar med mål och måluppfyllelse, både kortsiktiga och långsiktiga, genom Läxhjälpens målbok. För att säkerställa att samarbetet med skolan fungerar gör vi regelbundna uppföljningar med rektor, lärarlag och eventuell annan skolpersonal.
Våra samarbetsskolor
Stiftelsen Läxhjälpen samarbetar med högstadieskolor som ligger under rikssnittet i gymnasiebehörighet. Vi jobbar långsiktigt och fungerar som ett komplement till ordinarie skolarbete. Idag…
Bli samarbetsskola
Stiftelsen Läxhjälpen samarbetar med skolor som ligger under rikssnittet i gymnasiebehörighet och erbjuder gratis läxhjälp för elever som behöver extra stöd för…
Idag är det internationella utbildningsdagen – en dag som Läxhjälpen gillar lite extra mycket. Det är nämligen en dag som syftar till att hylla och uppmärksamma vikten av utbildning och lärande, vilket vi såklart vill ta tillfället i akt att göra. Här kan du läsa mer om internationella utbildningsdagen och hur utbildning kan ha storskaligt positiva effekter. Vi har även samlat några kloka tankar om ämnet från tre av våra samarbetspartners.
Internationella utbildningsdagen startade 2018
År 2018 tog FN initiativet att göra den 24:e januari till Internationella utbildningsdagen. Initiativet är kopplat till arbetet med Agenda 2030, där ett av de globala hållbarhetsmålen fokuserar på utbildningens centrala roll i att främja både trygga samhällen och hållbar utveckling.
Varje år riktar sig uppmärksamheten mot ett specifikt område inom utbildning och lärande. För internationella utbildningsdagen 2024 ligger fokus på den avgörande roll som utbildning och lärarfigurer spelar när det kommer till att motverka hatretorik, som blivit ett allt större problem på senare år i och med ett ökat användande av sociala medier.
Lärande som en del av något större
FN lyfter även att man behöver se bortom betyg, eftersom bra utbildning inte bara handlar om kunskap. För att forma individer som kan bidra till samhället behöver man även se till sådant som inkluderande studiemiljöer och relevanta färdigheter för framtiden. När lärande sker utifrån ett helhetsperspektiv kan effekterna bli storskaligt och långvarigt positiva.
Utbildning med helhetsperspektiv är något som vi på Läxhjälpen har i åtanke. En stor del av vårt arbete går exempelvis ut på att förstå varje elevs behov, bygga långsiktiga relationer, agera förebilder och öka lusten för högstadieelever att plugga vidare. På så sätt kan vi hjälpa elever att nå gymnasiebehörighet med självförtroende inför framtiden.
Läs gärna mer om Läxhjälpens arbete och metod här.
Våra samarbetspartners om vikten av utbildning
Läxhjälpens arbete hade dock inte varit möjligt utan våra samarbetspartners. Idag är organisationer i hela Sverige med och bidrar till att vår verksamhet kan fortsätta ge fler högstadieelever möjligheten att klara grundskolan.
Internationella utbildningsdagen till ära har vi pratat med några av våra samarbetspartners om vikten av utbildning. Här delar de med sig av sina tankar:
Hélène Carlbark
”Utbildning är inte bara rätten till kunskap utan också nyckeln till en bättre framtid. Att investera i utbildning är att investera i människor och skapa en stadig grund för starka och motståndskraftiga samhällen”
Välgörenhetschef på Svenska Postkodlotteriet
Martin Svensson
”En godkänd utbildning är grundläggande för att ge unga möjligheten att skapa sin framtid. Genom samarbetet med Läxhjälpen kan vi vara med och hjälpa ungdomar som behöver lite extra skjuts att utveckla sin fulla potential – vilket inte bara hjälper individen utan också bidrar till en ökad trygghet i vårt samhälle”
Hållbarhetsansvarig på Länsförsäkringar Västerbotten
Therese Oljans Backlin
”Utbildning är avgörande för att vi ska kunna utvecklas för att möta omvärldens förändringar och vara konkurrenskraftiga”
Verkställande tjänsteman på Sparbanksstiftelsen Södra Dalarna
Tack till alla som bidrar till bättre utbildning året om
Avslutningsvis vill Läxhjälpen säga tack till alla som dagligen jobbar med att skapa en inkluderande och högkvalitativ utbildning. De positiva effekterna av ert arbete sträcker sig långt utanför klassrummets väggar och kan på sikt bidra till allt från tryggare samhällen till hållbar utveckling.
Läxhjälpen vill även rikta ett stort tack till alla samarbetspartners som stöttar vårt dagliga arbete!
Samarbeta med oss
Genom ett brett samarbete kan vi hjälpa fler barn och ungdomar att klara skolan. Tillsammans ger vi unga ett extra stöd och…
Våra partnerskap
Stiftelsen Läxhjälpen är en icke vinstdrivande stiftelse och verksamheten finansieras genom samarbeten med näringsliv, stiftelser, kommuner, skolor och bidrag från privatpersoner. Att investera…
Under läslovet anordnade Stiftelsen Läxhjälpen en läslovstävling i samarbete med bokförlaget Bonnier Carlsen för att uppmärksamma läsning och läslust. Här presenteras vinnarna av tävlingen.
Under årets läslov ville Stiftelsen Läxhjälpen tillsammans med bokförlaget Bonnier Carlsen passa på att uppmärksamma läsande och skrivande lite extra. Därför anordnades en läslovstävling där elever i Läxhjälpsprogrammet fick chansen att vinna böcker från Bonnier Carlsen. Uppgiften för eleverna var att färdigställa en påbörjad berättelse där kriterierna kreativitet, fantasi och känsla kom att bedömas.
Berättelsens introduktion
Det var en gång ett litet höstlöv. Höstlövet hade för inte så länge sedan varit ett grönt sommarlöv som suttit fast vid ett träd. Nu när höstlövet inte längre satt fast vid sitt träd så som det hade gjort under solen och värmens tid, låg det istället nedanför sitt tidigare hem och såg upp mot himlen som för var dag som gick tycktes bli allt mer gråmulen. En märklig morgon vaknade höstlövet kvickt av ett ljud som denna var obekant inför. Ett brummande, nästan skakande ljud. Höstlövet såg hur en stor maskin fördes mot trädet som den tidigare fäst sig vid och hur, samtidigt som maskinen rörde sig längs med trädets stam, det föll till marken med en duns. Trädets fall orsakade en vind i vilken höstlövet flög rakt upp för att sedan landa på trädet som numera låg ner på marken.
Trädet bars upp av en stor klo för att läggas upp på en stor bil, allt medan höstlövet låg kvar på trädets stam. Den stora bilen startade och påbörjade sin resa mot en för lövet okänd destination. Efter en färd som pågick i vad som för höstlövet kändes som dagar och nätter lastades trädet, med höstlövet fortfarande liggandes på, av den stora bilens flak. Trädet och höstlövet bars av en annan stor klo av från bilen och in i en stor sal med massvis utav maskiner. Det mullrade och gnisslade från maskinerna. På sin resa på trädets stam fastnade höstlövet i vinden som en av de stora maskinerna fräste ur sig av och flög av trädet för att sedan landa på en balk högt uppe i taket av den stora salen. Här såg höstlövet allt, bland annat det träd som lövet tidigare kallat sitt hem. Trädet bars nu mot en av de stora maskinerna, lövet tittade förbryllat på skeendet med flera tankar snurrande, “vad skulle hända med trädet?”, ”vad var det för maskin?”. Trädet fördes in i maskinen och lilla lövet såg…
Vinnande bidraget: Svartedalsskolan i Göteborg
Med en historia som gör lövet personligt och där vemodet får ta plats bredvid det vackra har eleverna i Svartedalsskolans läxhjälpsgrupp lyckats kamma hem vinsten i året läslovstävling. Berättelsen slår läsaren med en känsla likt gamla sagor och varvar det ljusa och det mörka på ett både anspråkslöst och gripande sätt.
Juryns motivering
…såg trädet som den har varit med hela sitt lövliv. Samtidigt som den lilla lövet fortsätte tänka på alla bilar som passerade trädet och alla barn som lekte runt i sommaren under trädet hörde lilla lövet ett konstigt ljud bakom sig. Det vände sig om och såg trädet bli delad av något i metall. Lilla lövet fick panik och tittade snabbt runt. Det fanns inget lilla lövet kunde göra. Lilla lövet stängde sina ögon och fick minnen om de bra tiderna. Lilla lövet visste att detta skulle vara slutet men när han öppnade ögonen märkte lilla lövet att han har gått i mellan metallen och överlevt, hans kropp var intakt. Lilla lövet låg ovanpå trädet, som nu var i flera delar, det hade klyvts till vedklabbar. Fabriken luktade sågspån, damm och bränt trä. Lilla lövet såg sig omkring, hur skulle han ta sig ut härifrån?
Han tänkte hoppa ned från veden och försöka ta sig ut, men som tanken slog honom kände han en vindpust, någon lyfte upp honom. Lilla lövet fördes återigen ut till en stor bil. Bilen levererade ved till hus i staden. Lilla lövet hamnade hos en familj med två små barn. De lekte i vedtraven som låg i ett förråd på tomten. Snart kom snön, lilla lövet frös bland veden i förrådet. Än en gång kände han sig själv lyftas upp och nu fick han komma in, till ett varmt rum med ett stort träd. Han tyckte det var märkligt, ett träd inomhus? Det var en gran, en julgran, stor och grön. Den var så vacker, med lysande ljus och färgglada kulor. Plötsligt blev det ännu varmare, och det luktade som på fabriken, bränt trä. Lilla lövet låg i den öppna spisen och brann tillsammans med det som varit hans vän trädet.
På andra plats: Ryaskolan i Göteborg
Med en oväntad vändning olik något annat bidrag lyckas eleverna i Ryaskolans läxhjälpsgrupp använda fantasin för att föra läsaren till en värld där teknologi och natur möts i symbios. Berättelsens vågade ordval drar in läsaren i en ny värld och det är med stor spänning man rycks in i sagans futuristiska universum.
Juryns motivering
…såg på det mystiska maskinskeendet. Maskinen var enorm och väldigt högteknologisk. Den hade stora mekaniska armar som försiktigt grep tag om trädstammen och förde den in i en stor öppning. Det blev en skräckfull stund. Lövet kunde känna på sin magkänsla hur maskinen var mörk utan att ens vara inuti maskinen. Lövet kände en konstig förnimmelse när trädet passerade maskinens tröskel. Det var som om en svag vibration gick igenom hela växten. När trädet var helt inuti maskinen, förvandlades den inre atmosfären dramatiskt. Lövet kunde höra en pulserande melodi och kände att det var på väg att vara med om något utöver det vanliga. Plötsligt hörde lövet en mjuk, elektronisk röst som sade: ”Välkommen till Ekosfärmaskinen, där vi försöker återskapa den naturliga världen i en symbios med teknologi.”
Lövet förstod att det hade blivit en del av ett experiment för att bevara och återskapa naturen med hjälp av den senaste tekniken. Trädet, som var fullt medvetet i denna nya värld, började uppleva en märklig förändring. Det kände sig starkare och mer levande än någonsin tidigare. Dess rötter började knyta an till ett av de mekaniska vattendragen i maskinen, och det började ge ifrån sig en lugnande doft som fyllde hela rummet.I den konstgjorda skogen kunde lövet se andra träd och växter, både naturliga och teknologiska. Djur av metall och kiselstrukturer rörde sig harmoniskt genom denna ekosfär. Det var som om människor hade lyckats återskapa en bit av naturen mitt i den digitala världen. Lövet insåg att det var en del av något större, en strävan att balansera teknologins framsteg med bevarandet av naturen. Det kände stolthet över att vara en representant för det naturliga i denna unika fusion av det organiska och det artificiella.
På tredje plats: St Olofsskolan i Sundsvall
Med en klassisk skräckhistoria som förnyas med ett löv som huvudperson har eleverna i St Olofsskolans läxhjälpsgrupp fått läsaren indragen i ett mysterium utan dess like. Berättelsen ger suget efter mer och vad som egentligen ligger bakom det som sker i berättelsen kommer att hålla läsaren sömnlös av undran.
Juryns motivering
…såg hur det delades i massa små bitar. Man hamrar och spikar ihop trädet och bygger ihop det till en stuga. Stugan målas röd. 50 år senare är den lilla stugan gammal och möglig och en grupp turister flyttar in. Den har inte kvar sin röda färg och är täckt av spindelnät. En av turisterna som flyttat in hade arbetat i fabriken som klyvde trädet. Han heter Mr. Bob och säger stolt: “Vet ni, jag var med och skissade och byggde denna stuga”. I stugan viner vinden om nätterna precis klockan 03.33. Turisterna tycker att det är irriterande och tillslut bestämmer sig Mr. Bobs son Jonas att gå och titta varför det låter så högt. Han försöker skrika men det går inte när en hand som ser ut att vara gjord av löv tar tag i honom.
Jonas vänder sig om för att se vad det är, men allt är svart. Det går några minuter och de andra börjar bli oroliga för Jonas. Hans flickvän går ut för att leta efter honom. Hon ser honom inte, det enda hon ser är en tornado av löv. Hon tycker sig se tröjan hon stickat till Jonas flyga runt bland löven. Hon ropar i panik på Mr. Bob. De blir rädda när de ser alla löven flyga omkring i natten. Chockade springer de för att gömma sig och hittar ett gömställe. De ser inte vad det är men springer ändå in i byggnaden. När alla kommit in, tänds tillslut ljuset i taket. De upptäcker till sin fasa att de befinner sig i en sågmaskin. Den är igång. De skriker ”Hjälp! Vem där?!”. Ett monster, som formats av löv skriker “Mr. Bob!”. Mr. Bob vänder sig och hör monstret säga: “Minns du vad du gjorde med mitt träd?” Dagen efter hittas tre turister döda, alla täckta av löv.
Tävlingens jury
Helena Dahlgren. Författaren Helena Dahlgren har gett ut över tjugo böcker för barn och vuxna. 2021 vann hon det amerikanska barnbokspriset Kids’ Book Choice Award i kategorin Best Fantasy World Builder för sin populära serie om Ödesryttarna, som finns utgiven på tio språk. Just nu är hon aktuell med den lättlästa skräckisen Dödlig dans. Hon bor i Stockholm med sin familj och älskar böcker, katter och att kolla på skräckfilm, helst om hemsökta hus.
Fotograf: Marcus Stenberg
Nils Lundkvist. Nils Lundkvist är författare och mellanstadielärare och bor i Skellefteå. För sin debutbok Kuben vann han nyligen Barnradions Bokpris.
Fotograf: Pär Olofsson
Greta Gipper. Greta är regionchef för region syd på Läxhjälpen och initierade läslovstävlingen. Greta brinner för allas rätt till utbildning där hon menar på att språket och fantasin har en central roll och just därifrån byggdes idén om läslovstävlingen.
Stötta vårt arbete
Skänk en gåva för att stötta fler elever under deras skolgång. Genom att stötta Stiftelsen Läxhjälpens arbete kan du bidra till att…
Samarbeta med oss
Genom ett brett samarbete kan vi hjälpa fler barn och ungdomar att klara skolan. Tillsammans ger vi unga ett extra stöd och…
Skolminister Lotta Edholm och statssekreterare David Lindberg gjorde under veckan ett besök hos en av Stiftelsen Läxhjälpens grupper på Lillholmsskolan i södra Stockholm.
I veckan besökte skolminister Lotta Edholm och statssekreterare David Lindberg en läxhjälpsgrupp på Lillholmsskolan i södra Stockholm. Det var ett uppskattat besök från båda parter, där skolministern fick träffa både elever och läxhjälpare, samt Läxhjälpens generalsekreterare Henrik Szabo och operativa chef Ebba Myrsten.
Besöket inleddes med samtal med Lillholmsskolans rektor Lina Harrysson och biträdande rektor Kerstin Berglund som berättade hur Läxhjälpen skiljer sig från många andra insatser, där långsiktigheten och kontinuiteten sticker ut. Att läxhjälpare jobbar länge och lär känna eleverna har effekt på eleverna – både vad gäller betyg, men också mjukare värden som självförtroende och motivation. Rektorn berättade hur hon ser att Läxhjälpen är en viktig del av det kompensatoriska arbetet och att det finns en efterfrågan från eleverna om att gå på Läxhjälpen.
Genom besöket fick skolministern se hur Läxhjälpsprogrammet fungerar i praktiken. Både elever och läxhjälpare fick svara på många nyfikna frågor från Lotta Edholm och David Lindberg. Läxhjälparna Zubair och Nora var på plats och den kontaktansvariga läxhjälparen Katarina delade med sig av sina erfarenheter efter att ha jobbat flera år som läxhjälpare. Tidigare läxhjälparen Efe Can, som numera arbetar som koordinator på Läxhjälpen, berättade om varför han själv blev läxhjälpare. Efe berättade bland annat att han själv har upplevt och sett utmaningarna i sin egen grundskola, där många skolkamrater hamnade snett, och att han ville skapa förändring och ge tillbaka genom arbetet på Läxhjälpen.
Vårt arbete
Var du växer upp och vad dina föräldrar har för utbildningsbakgrund spelar ofta en avgörande roll för vilka som når gymnasiebehörighet i…
Våra samarbetsskolor
Stiftelsen Läxhjälpen samarbetar med högstadieskolor som ligger under rikssnittet i gymnasiebehörighet. Vi jobbar långsiktigt och fungerar som ett komplement till ordinarie skolarbete. Idag…
En ny satsning på läxhjälp i Luleå ska hjälpa elever som går på skolor med resultat under rikssnittet att uppnå gymnasiebehörighet. Satsningen görs genom ett samarbete mellan Stiftelsen Läxhjälpen och tre grundskolor i Luleå.
Stiftelsen Läxhjälpen är en icke vinstdrivande stiftelse som bedriver ett strukturerat läxhjälpsprogram för att höja gymnasiebehörigheten runtom i landet och stötta det kompensatoriska uppdraget i skolor med resultat under rikssnittet. Läxhjälpen samarbetar sedan tidigare med över 100 skolor i landet, men under hösten blir Råneskolan, Bergskolan och Residensskolan först ut i Luleå att inleda ett samarbete med stiftelsen.
”Vi är så tacksamma över läxhjälparna som ger våra elever stöd och hjälp i skolans lärmiljö. Vår förhoppning är att Läxhjälpen ska bidra till såväl ökade ämneskunskaper som ett ökat självförtroende och motivation.”
Isabel Westerlund, rektor på Residensskolan
Vid två tillfällen i veckan kommer 30 elever på skolorna ha möjlighet att träffa avlönade högskolestudenter för att få hjälp med att utveckla sin studieteknik, höja sina betyg och arbeta mot målet att klara grundskolan och söka till det gymnasieprogram de vill. På Residensskolan sker läxhjälpen på plats i skolans lokaler med hjälp av anställda studenter från Luleå tekniska universitet. På Råneskolan och Bergskolan kommer eleverna istället att erbjudas digital läxhjälp i hemmet och ha möjlighet att träffa studenter från andra universitet och högskolor runtom i landet.
”Vi anpassar vår läxhjälp efter skolans förutsättningar och erbjuder både fysiska och digitala lösningar – alltid med målet att fler elever ska få ökade förutsättningar att klara skolan och forma sin egen framtid oavsett geografisk hemvist, sociala eller ekonomiska förhållanden. Vi är glada att nu få ta verksamheten till Luleå.”
Linnea Bergdahl, regionchef norr, Stiftelsen Läxhjälpen
Genom att anställa högskole- och universitetsstudenter som läxhjälpare har Läxhjälpen drivit ett resultatfokuserat och riktat arbete sedan 2007 och utfallen av verksamheten har visat sig vara mycket goda. I och med det nya samarbetet utökar nu Läxhjälpen verksamheten till ytterligare en stad och kan därför bidra med nya studentjobb i Luleå, samtidigt som eleverna erbjuds ökad tid för läxläsning, goda förebilder och en ökad chans att nå gymnasiebehörighet.
Vill du höra mer om Läxhjälpen och hur du kan stötta fler elever att klara skolan, eller göra en intervju om verksamheten? Kontakta Läxhjälpens regionchefer.
Kontaktuppgifter Luleå
Bergskolan/Råneskolan
Cecilia Enquist
Chef digitala programmet
cecilia@laxhjalpen.se
076-021 75 33
Residensskolan
Linnea Bergdahl
Regionchef norr
linnea@laxhjalpen.se
076-322 36 23
Våra samarbetsskolor
Stiftelsen Läxhjälpen samarbetar med högstadieskolor som ligger under rikssnittet i gymnasiebehörighet. Vi jobbar långsiktigt och fungerar som ett komplement till ordinarie skolarbete. Idag…
Samarbeta med oss
Genom ett brett samarbete kan vi hjälpa fler barn och ungdomar att klara skolan. Tillsammans ger vi unga ett extra stöd och…
Nu utökar Stiftelsen Läxhjälpen verksamheten till Skellefteå. Under hösten inleds ett nytt samarbete mellan den icke vinstdrivande stiftelsen och Sörböleskolan, med målet att fler elever på skolan ska nå kunskapskraven och gå vidare till gymnasiet.
Sörböleskolan blir i höst först ut i Skellefteå att inleda ett samarbete med Stiftelsen Läxhjälpen, en ideell stiftelse som sedan 2007 har bedrivit ett strukturerat, riktat och resultatfokuserat läxhjälpsprogram på skolor runt om i landet. Stiftelsens mål är att skapa bättre förutsättningar för fler att klara grundskolan. Läxhjälpsprogrammet riktas till elever som ligger i riskzonen att inte bli gymnasiebehöriga. Läxhjälparna är anställda högskole- och universitetsstudenter som får ett givande extrajobb på sidan av sina studier och blir viktiga förebilder för eleverna.
”Nu är det äntligen dags för oss att starta upp vår verksamhet i Skellefteå, tack vare ett nystartat samarbete med Sörböleskolan. Det känns jättekul att tillsammans med skolan göra en insats för att fler elever ska nå kunskapsmålen, och samtidigt skapa jobbtillfällen för Skellefteås studenter.”
Linnea Bergdahl, regionchef norr, Stiftelsen Läxhjälpen
Sedan tidigare samarbetar Läxhjälpen med över 100 skolor runtom i landet, men i veckan drar läxhjälpspassen igång för första gången i Skellefteå. Två eftermiddagar i veckan under hela läsåret kommer 15 elever och tre läxhjälpare att träffas och göra läxor, öva inför prov och jobba på studieteknik. Tack vare engagerade lokala samarbetspartners, däribland Länsförsäkringar Västerbotten, kan verksamheten utökas i regionen. Det innebär att fler elever få ta del av Läxhjälpsprogrammet.
”Vi ser det som en fantastisk möjlighet, att tillsammans med Stiftelsen Läxhjälpen, kunna erbjuda en insats för våra elever som vill ha hjälp med skoluppgifter. Vi ser gärna att fler elever tar chansen att få hjälp med uppgifter som de inte hunnit göra färdiga under lektionstid eller uppgifter som känns svåra att klara på egen hand.”
Ellinor Löfbom Holmberg, biträdande rektor på Sörböleskolan
Våra samarbetsskolor
Stiftelsen Läxhjälpen samarbetar med högstadieskolor som ligger under rikssnittet i gymnasiebehörighet. Vi jobbar långsiktigt och fungerar som ett komplement till ordinarie skolarbete. Idag…
Vårt arbete
Var du växer upp och vad dina föräldrar har för utbildningsbakgrund spelar ofta en avgörande roll för vilka som når gymnasiebehörighet i…